Отправной точкой в осмыслении темы стало интервью профессора, доктора психологических наук Рады Грановской с говорящим названием «Люди с клиповым мышлением элитой не станут».

Пересказывать его нет смысла, но на некоторых моментах стоит остановиться. Начнём с конца:

— Насколько я понимаю, клиповое мышление – это неизбежное следствие развития современного общества, и повернуть этот процесс вспять невозможно?

— Правильно, это направление цивилизации. Но, тем не менее, надо понимать, к чему это ведет. Те, кто пошел по линии клипового мышления, элитой уже никогда не станут…

Итак, получается, что клиповое мышление – это «неизбежное зло» и плата за приобщение к «современной цивилизации», при этом направление развития этого современного общества будет определяться теми, что каким-либо образом счастливо избежал «клипизации» и чьё мышление формировалось и развивалось другим путём. Так сказать, повелители и исполнители…

КЛИПОВОЕ МЫШЛЕНИЕ

Перспектива не радует

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО

Поэтому стоит посмотреть, как и кем формируется это самое клиповое мышление. На второй вопрос ответ очевиден — в первую очередь телевидением (которое эти пресловутые «клипы» и распространяет), справедливо именуемым за это «зомбоящиком», и вообще всеми каналами рекламы и информации. Само телевидение тоже рекламирует в первую очередь самоё себя, ведь цель каждого канала — сделать так, чтобы его смотрели.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ИДИОКРАТИЯ

Новостные программы — это набор клипов-сюжетов, разнообразные «обсуждения» и «дискуссии» — это тоже набор клиповых вбросов-сюжетов с обязательными перебивками и перескакиванием с темы на тему. Социальные сети — это вообще царство клипов! Каждый, кто открывал свою новостную ленту в соцсети, видел этот нескончаемый поток клипов (вот только не осознавал его таким образом, а на этом построено всё воздействие на адресата)! На клиповое мышление во многом работает и школа, но об этом достаточно много есть в упомянутом интервью, к которому и вернёмся на время:

— Сегодня часто говорят о том, что современное поколение детей и молодежи очень сильно отличается от предыдущих. В чем, на ваш взгляд, заключается это отличие?

— Оно связано с тем, что молодые люди сегодня по-другому воспринимают новый материал: очень быстро и в другом объеме. Например, учителя и родители стонут и плачут, что дети и современная молодежь не читают книг. Это действительно так. Многие из них не видят надобности в книгах. Они вынуждены приспосабливаться к новому типу восприятия и темпу жизни. Считается, что за последний век скорость изменений вокруг человека увеличилась в 50 раз. Вполне естественно, что возникают и другие способы переработки информации. Тем более, что они поддерживаются с помощью телевизора, компьютера, интернета.

Дети, выросшие в эпоху высоких технологий, по-другому смотрят на мир. Их восприятие — не последовательное и не текстовое. Они видят картинку в целом и воспринимают информацию по принципу клипа. Для современной молодежи свойственно клиповое мышление. Люди же моего поколения, которые учились на книгах, с трудом представляют себе, как такое вообще возможно.

-Вы не могли бы привести какой-нибудь пример?

— Например, проводили такой эксперимент. Ребенок играет в компьютерную игру. Периодически ему дается инструкция на следующий шаг, где-то на три страницы текста. Рядом сидит взрослый, который, в принципе, быстро читает. Но он успевает прочитать только полстраницы, а ребенок уже обработал всю информацию и сделал следующий ход…

Когда у детей в ходе эксперимента спрашивали, как они так быстро читают, то они отвечали, что не читали весь материал. Они искали ключевые моменты, которые давали им знать, как поступить…

… Сейчас темп поступления информации такой, что для многих задач детали не нужны. Нужен только общий рисунок…

Итак, клиповое мышление формируется так: «на входе» человеку даётся такой большой объём информации (по принципу «чем больше, тем лучше»), что он заведомо не может его целиком переработать и усвоить, в результате сознание «переключается» в режим клипового мышления и начинает выбирать и обрабатывать только ту информацию, которая идентифицируется им как ключевая, а вся остальная информация перестаёт восприниматься и зачастую даже замечаться.

Это — как если бы мы бегло просматривали пачку фотографий, где были бы перемешаны разные места, сюжеты, люди. Кстати, примерно так работает и пресловутый «25-й кадр». Можно сказать также, что при переходе в режим клипового мышления человек входит в своеобразный транс и воспринимает всё из этого транса — но об этом пускай пишут психологи, тема изученная, хотя зачастую результаты исследований становятся «ноу хау» рекламщиков и СМИ.

Идёт ли речь только об образах?

В принципе, можно эффективно использовать только слуховой канал восприятия, но это сложнее и требует высокого мастерства у того, кто использует эти методы. Например, высокая скорость речи, умение неожиданно менять тему, выдвигать голословные утверждения и без тени сомнений противоречить самому себе дают огромные преимущества в спорах и дискуссиях, особенно «в живую» и с оппонентами, придерживающимися других, общепринятых способов общения. Поскольку визуальные образы, не говоря уже о «движущихся картинках» несут намного больше информации, чем только звуки, то с их помощью легче вызвать требуемую «перегрузку» всех каналов восприятия, что и нашло своё «идеальное» выражение в клипе как инструменте психического воздействия.

При невозможности обработать поступающую информацию за отведённое время включаются внутренние механизмы сознания и, в первую очередь, отключаются «барьеры критического восприятия» (поскольку это требует работы мышления, на что нет времени), а вместо них включаются «фильтры предварительной обработки информации», которые пускают информационный поток «мимо сознания», можно сказать — через подсознание, осуществляя только выборочную передачу малой толики данных в сознание. Что важно — эта выборка того, что поступит в сознание, осуществляется на основании особых «меток», которые мы назовём «ключевыми символами», расставляемых теми, кто «готовит» передаваемую информацию. Реклама, например, использует в качестве ключевых символов товарные знаки, слоганы или визуальные образы из рекламы — поэтому для неё так важна «узнаваемость» брэнда, то есть доля людей, для которых рекламная информация несёт «метку» брэнда. Разнообразные ярлыки, используемые в публичном пространстве, например, «ватники» или «бандеровцы» — это такие же метки, которые настраивают на строго определённое восприятие информации.

Получается, что при клиповом мышлении вся поступающая человеку информация сразу фильтруется по наличию ключевых символов, причём в этом процессе информация искусственно отделяется от контекста, а зачастую даже и от содержания. Когда субъект ждёт определённую информацию, настроен на неё, он и воспринимает только её, причём буквально, так как дополнительные смыслы и детали заложены в отбрасываемом контексте. При этом каждый воспринимает только то, что хочет, и так как он хочет — соответственно, ни о какой критичности восприятия, логической обоснованности или непротиворечивости не может быть и речи. Выделенная ключевыми символами информация воспринимается сразу, без обработки, буквально и как несомненно истинная, при этом она не только имеет приоритет перед всей остальной, но и «подавляет» всю остальную информацию, отправляя её сразу «в корзину», а что самое важное — сразу становится не только несомненной истиной, но и руководством к действию!

Поэтому в своих действиях человек с клиповым мышлением несамостоятелен и склонен ориентироваться на действия других и либо повторять паттерны поведения «особых людей» либо следовать поведению толпы или группы себе подобных. Кого из нас с детства не приучали «быть как все»? Люди с клиповым мышлением, как правило, не могут функционировать полностью самостоятельно и либо вынуждены постоянно объединяться в какие-то группы и структуры, в том числе путём потребления одной и той же приготовленной специально для них информационной «пищи». И, конечно, для них очень важны символы и знаки, позволяющие им сразу идентифицировать «своих» или выделять «чужаков», оказавшихся среди них.

Кроме потребности в объединении, у такого рода людей существует потребность в «авторитетах», в тех, на кого они смогут «равняться». Эти «особые люди», как я назвал их ранее, — и кумиры, раскрученные при помощи масс-медиа (что более характерно для молодёжной среды), и местные лидеры, раскрученными внутри определённой социальной группы, и люди, обладающие определёнными знаками или символами статусности, принятыми социальной средой (например, те, кого называют «крутыми» — естественно, в разных группах критерии «крутизны» могут заметно отличаться).

«ЦВЕТНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ» И ИХ ПЕРСПЕКТИВЫ

Примеры действия клипового мышления, особенно в массе, очень хорошо прослеживаются на примере «цветных революций», в частности, происходящего сейчас на Украине — многие персонажи так и просятся в качестве образчиков: как носителей такого мышления, так и тех, на кого они равняются. Собственно говоря, технологии этих «революций» построены на богатых возможностях воздействия на психику и поведение массы «клиповых» людей, а сами эти люди являются необходимым элементом государственных переворотов, их «пушечным мясом» (пусть и в блестящей обёртке «Небесной сотни»). В итоге в разных странах одинаково скачут, декламируют сходные речёвки, выделяют себя повязками, шарфами, ленточками и так далее. Кто-то считает, что тут дело в некоей «заразности действий толпы», кто-то считает такое поведение признаком особого заболевания или психического отклонения, но я скажу так: «у этих людей так работают мозги». Это — не плохо и не хорошо, это — констатация факта.

ЭФФЕКТ ТОЛПЫ

Просто кем-то производится «селекционный отбор» и целенаправленное выращивание людей с определенным типом мышления и культивирование этого типа мышления (чему немало способствуют и сами носители этого типа) за счёт людей с другими типами мышления. Потому-то элита выращивает своих чад подальше от общей массы — чтобы не «заразились».

Можно ли изменить «клиповое мышление» на иное?

Пока никто не знает. В любом случае, для такого изменения человек должен сам проделать над собой очень большую работу, да и потом контролировать себя — а кому это надо?! Но что можно сделать для людей с клиповым мышлением — это начать кормить их «правильной» информационной пищей, выделяя как ключевые полезные и важные для общества символы, одновременно не допуская распространения вредной для здоровья общества информации. И учить, учить, учить — целостному взгляду на мир и целостному восприятию, но это процесс длительный и непростой…

ТОЛПО «ЭЛИТАРИЗМ»

Клиповое мышление спроектировано для исполнителей, в основном среднего и низшего уровня, и тех руководителей низшего и даже среднего звена, которые призваны лишь передавать вниз приказы и инструкции от вышестоящего начальства. Они могут быть эффективны на своём месте, действовать быстро и чётко в рамках готовых и отработанных схем. Такой квалификации, как раньше, от подавляющего числа работников сейчас не требуется. Сейчас главный показатель — скорость, а работа с большими объёмами сложной информации, с нестандартными задачами — это удел немногих специалистов.

Но думать о будущем, проектировать его и наслаждаться им будут отнюдь не обладатели клипового мышления. И об этом хорошо было бы знать всем скачущим, ниспровергающим, требующим всего и сразу — но им-то этого знать не дано…

Оригинал публикации: http://cont.ws/post/91968

The post КЛИПОВОЕ МЫШЛЕНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ «ЦВЕТНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ» first appeared on Глобальная Политика.